Wim Berkelmans, directeur van de stichting Vierkant voor Wiskunde en van de International Mathematical Olympiad 2011:
"(vrijwel) niemand gebruikt later die rekenmachine in de praktijk"

• Het is tijd om uitspraken in hun context te plaatsen. Ruim 40 jaar geleden begon de herziening van het reken- en wiskundeonderwijs. Hier is een historisch overzicht van Ben Wilbrink. Zijn tweede blog bespreekt de psychologische onderbouwing en empirische toetsing. De inspectie komt nu met conclusies. In hoeverre moet de toekomst van het rekenonderwijs bepaald worden door het rapport van de commissie Meijerink? Een relevante vraag, ook gezien de verplichte rekentoetsen in het VO en MBO die eraan komen, terwijl de Tweede Kamer het eigenlijk niet kon volgen. Wat moesten of konden de bewindslieden daarmee? Komt dit overzicht te laat? Want waar zijn die toetsen eigenlijk voor nodig? De problemen moeten anders worden aangepakt. Is de rekenmachine onderdeel van een staatsdidactiek? Wie hakt de knoop door?